V1: Методология научного исследования

КАЗАНСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

Базы Исследований

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Тестовые задания оговорены на заседании кафедры гуманитарных дисциплин «26» сентября 2012 г. протокол № 2

Заведующий кафедрой И.К. Шакиров

СОГЛАСОВАНО

Начальник отдела менеджмента свойства Д.Н. Алюшева

ПАСПОРТ

Наименование пт Значение
1. Кафедра Гуманитарные дисциплины
2. Создатель – разработчик Виноградова И.А., доцент, к.н.
3. Наименование дисциплины Базы исследований
4. Общая трудозатратность по учебному плану 72/108
5. Вид контроля V1: Методология научного исследования (необходимое выделить) Подготовительный (входной), текущий, промежный (зачет)
6. Для специальности(ей)/ направления(й) подготовки Направления подготовки:080502 «Экономика и управление на предприятии», 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 080105 «Финансы и кредит», направления 080100 Специальность:036401 «Таможенное дело»
7. Количество тестовых заданий всего по дисциплине, из их
8. Количество заданий при тестировании студента
9. Из их правильных V1: Методология научного исследования ответов (в %):
10. для оценки «отлично»
11. для оценки «хорошо»
12. для оценки «удовлетворительно»
либо для получения оценки «зачет» более 55%
13. Время тестирования (в минутках)

V1: Методология научного исследования

V1: Источники инфы

V1: Научные работы

V1: Язык и стиль научной работы

V1: Оформление научного исследования

V1: Защита научной работы

V1: Методология научного исследования

I:

S: Различительными признаками научного V1: Методология научного исследования исследования являются:

-: целенаправленность

-: поиск нового

-: систематичность

-: строгая доказательность

+: все перечисленные признаки

I:

S: Основная функция способа:

+: внутренняя организация и регулирование процесса зания

-: поиск общего у ряда единичных явлений

-: достижение результата

I:

S: _____________ - это совокупа приемов, операций и методов теоретического зания и практического преобразования реальности при достижении определенных результатов.

+: способ

-: принцип

-: опыт

-: разработка

I:

S: _____________ - это сфера исследовательской деятельности, направленная на получение V1: Методология научного исследования новых познаний о природе, обществе, мышлении.

+: наука

-: апробация

-: концепция

-: теория

I:

S: _____________ - это учение о принципах, формах, способах зания и преобразования реальности, применении принципов миропонимания к процессу зания, духовному творчеству и практике.

+: методология

-: идеология

-: аналогия

-: морфология

I:

S: Все способы научного зания делят на группы по степени общности и широте внедрения. К таким группам способов НЕ относятся:

-: философские

-: общенаучные

-: частнонаучные

-: дисциплинарные

+: определяющие

I:

S: В V1: Методология научного исследования структуре общенаучных способов и приемов выделяют три уровня. Из перечисленного к ним НЕ относится:

-: наблюдение

-: опыт

-: сопоставление

+: формализация

I:

S: Опыт имеет две взаимосвязанных функции. Из представленного к ним НЕ относится:

-: опытнейшая проверка гипотез и теорий

-: формирование новых научных концепций

+: заинтересованное отношение к изучаемому предмету

I:

S: К общелогическим способам и приемам зания НЕ V1: Методология научного исследования относится:

-: анализ

-: синтез

-: абстрагирование

+: опыт

I:

S: План исследования – это…

+: основная мысль, которая связывает воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения исследования, его этапы

-: литературное оформление результатов исследования

-:скопление фактического материала

I:

S: Наука делает функции:

-: гносеологическую

-: трансформационную

+: гносеологическую и трансформационную

I:

S: При рассмотрении содержания понятия «наука» осуществляется подходы:

-: структурный

-: организационный

-: многофункциональный

+: структурный, организационный и многофункциональный

I:

S: Исходя из результатов деятельности V1: Методология научного исследования, наука может быть:

-: базовая

-: прикладная

-: в виде разработок

+: базовая, прикладная и в виде разработок

I:

S: Научно-техническая политика в развитии науки может быть:

-: передная

-: селективная

-: ассимиляционная

+: передная, селективная и ассимиляционная

I:

S: Главными целями научной политики в системе образования являются:

+: подготовка научно-педагогических кадров

-: улучшение научно-методического обеспечения учебного процесса

-: улучшение планирования и финансирования научной деятельности

-: все перечисленные V1: Методология научного исследования цели

I:

S: Основным источником финансирования научно-исследовательских работ в университетах являются:

-: местный бюджет

-: федеральный бюджет

+: внебюджетные средства

I:

S: Основное внимание Министерство образования РФ уделяет финансированию научно-исследовательских работ:

+: базовых

-: прикладных

-: разработок

I:

S: В системе Министерства образования РФ повышенное внимание уделяется научно-техническим программкам (НТП):

-: федеральным мотивированным программкам

+: программкам Министерства образования Рф

-: программкам других министерств

-: региональным программкам

I V1: Методология научного исследования:

S: В общем объеме финансирования НИР удельный вес исследовательских работ, выполняемых финансово-экономическими университетами:

-: высочайший

-: средний

+: незначителен

I:

S: Методика научного исследования представляет собой:

-: систему поочередно применяемых приемов в согласовании с целью исследования

-: систему и последовательность действий по исследованию явлений и процессов

-: совокупа теоретических принципов и способов исследования действительности

-: метод зания беспристрастного мира с V1: Методология научного исследования помощью поочередных действий и наблюдений

+: все перечисленные определения

I:

S: Экономический эффект определяется по:

-:базовым и поисковым НИР

+: прикладным НИР и научным разработкам

I:

S: В формировании научной теории принципиальная роль отводится:

-: индукции и дедукции

-: абдукции

-: моделированию и тесту

+: всем перечисленным инструментам

I:

S: Существует ли конкретная точка зрения о времени появления науки?

-: да

+: нет

I:

S: В какой период V1: Методология научного исследования времени наука появилась как конкретная производительная сила?

-: в период античности

-: в Новое время

-: с середины XIX в.

+: со 2-ой половины XX.

I:

S: В какой период времени наука появилась как соц институт?

-: в период античности

+: в Новое время

-: с середины XIX в.

-: со 2-ой половины XX.

I:

S: В какой период времени V1: Методология научного исследования наука появилась как форма публичного сознания?

+: в период античности

-: в Новое время

-: с середины XIX в.

-: со 2-ой половины XX.

I:

S: _________ - это форма духовной деятельности людей, направленная на создание познаний о природе, обществе и самом зании, имеющая конкретной целью постижение правды и открытие беспристрастных законов на базе обобщения реальных фактов V1: Методология научного исследования в их связи, для того чтоб предугадать тенденции развития реальности и содействовать ее изменению.

+: наука

-: догадка

-: теория

-: концепция

I:

S: В какой период времени наука появилась как система подготовки кадров?

-: в период античности

-: в Новое время

+: с середины XIX в.

-: со 2-ой половины XX.

I:

S: Наука либо комплекс наук, в области которых ведутся исследования V1: Методология научного исследования, это …

+: научное направление

-: научная теория

-: научная концепция

-: научный опыт

I:

S: Базу хоть какой науки составляет…

+: терминология, проф лексика

-: обыденный разговорный язык

I:

S: Способ научного зания, в базу которого положена процедура соединения разных частей предмета в единое целое, систему, без чего нереально вправду научное зание этого предмета:

-: Анализ

+: Синтез

-: Индукция

-: Дедукция

I:

S: Способ зания, при котором происходит перенос V1: Методология научного исследования значения, приобретенного в процессе рассмотрения какого-нибудь 1-го объекта, на другой, наименее изученный и на этот момент изучаемый:

-: Наблюдение

-: Опыт

+: Аналогия

-: Синтез

I:

S: Способ научного зания, основанный на исследовании каких-то объектов средством их моделей:

+: Моделирование

-: Аналогия

-: Опыт

-: Синтез

I:

S: Способ научного зания, который заключается в переходе от неких общих посылок к личным результатам-следствиям V1: Методология научного исследования:

-: Анализ

-: Синтез

-: Индукция

+: Дедукция

I:

S: Система познаний о природе, обществе и мышлении, скопленных населением земли в процессе общественно-исторической жизни, которая представляет собой необыкновенную целенаправленную деятельность по производству новых, беспристрастных познаний – это…

-: опыт

+: наука

-: философия

-: естествознание

I:

S: Функцией науки в обществе является…

-: создание грамотного, «умного» общества

-: построение действенной работы социума

+: описание, разъяснение и пророчество процессов и V1: Методология научного исследования явлений реальности на базе открываемых ею (наукой) законов

-: создание базы для последующих исследований

I:

S: Наука как форма публичного сознания появилась в…

+: Старой Греции

-: Старом Риме

-: Египте

-: Новое время

I:

S: Наука как соц институт появилась в…

-: Старой Греции

-: Старом Риме

-: Египте

+: Новое время

I:

S: Наука как система подготовки кадров существует с…

-: 16 века

-: 17 века

+: середины 19 века

-: середины 18 века

I:

S: Науки о V1: Методология научного исследования природе именуются…

-: публичные науки

-: философские науки

-: технические науки

+: естественные науки

I:

S: Науки об обществе именуются…

+: публичные науки

-: философские науки

-: технические науки

-: естественные науки

I:

S: Науки об общих законах развития природы, общества и мышления именуются…

-: публичные науки

+: философские науки

-: технические науки

-: естественные науки

I:

S: Науки, специализирующиеся решением технологических, инженерных, экономических и других заморочек, именуются…

-: публичные науки

-: философские науки

+: технические науки

-: естественные науки

I:

S: Физика V1: Методология научного исследования, механика, химия, биология относятся к…

-: публичным наукам

-: философским наукам

-: техническим наукам

+: естественным наукам

I:

S: Какие науки ориентированы на получение новых познаний об главных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, среды?

-: прикладные науки

+: фундаментальные науки

-: технические науки

-: естественные науки

I:

S: Какие науки ориентированы на применение новых познаний для заслуги практических целей и решения определенных V1: Методология научного исследования задач?

+: прикладные науки

-: фундаментальные науки

-: технические науки

-: естественные науки

I:

S: Целенаправленное зание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий, именуется…

-: научная теория

-: научная практика

-: научный способ

+: научное исследование

I:

S: Что из перечисленного ниже НЕ является отличительным признаком научного исследования?

-: целенаправленность

-: поиск нового

+: бессистемность

-: доказательность

I:

S: Что из перечисленного ниже НЕ является отличительным признаком научного V1: Методология научного исследования исследования?

-: целенаправленность

-: поиск нового

-: систематичность

+: бездоказательность

I:

S: Обычно научное исследование состоит из 3-х главных шагов. Какой из перечисленных ниже шагов излишний?

-: предварительный

+: творческий

-: исследовательский

-: заключительный

I:

S: Определение объекта и предмета, цели и задач происходит на _______________ шаге научного исследования.

+: предварительном

-: втором

-: исследовательском

-: заключительном

I:

S: Разработка догадки происходит на _______________ шаге научного исследования.

-: втором

-: исследовательском

+: предварительном

-: заключительном

I:

S: Проверка догадки происходит на _______________ шаге научного исследования.

-: первом

+: исследовательском (втором V1: Методология научного исследования)

-: предварительном

-: заключительном

I:

S: Формулировка подготовительных выводов, их апробирование и уточнение происходит на _______________ шаге научного исследования.

-: первом

-: предварительном

+: исследовательском (втором)

-: заключительном

I:

S: Обоснование заключительных выводов и практических советов происходит на _______________ шаге научного исследования.

-: первом

-: предварительном

-: заключительном

+: исследовательском (втором)

I:

S: Внедрение результатов исследования в практику происходит на _______________ шаге научного исследования.

-: первом

-: предварительном

-: исследовательском (втором)

+: заключительном (3-ем)

I V1: Методология научного исследования:

S: Неувязка научного исследования – это…

+: то, что предстоит открыть, обосновать, нечто неведомое в науке

-: то, что не выходит у создателя научного исследования

-: источник инфы, нужной для исследования

-: более определенный источник инфы, нужной для исследования

I:

S: Объект научного исследования – это…

-: то, что предстоит открыть, обосновать, нечто неведомое в науке

-: то, что не V1: Методология научного исследования выходит у создателя научного исследования

+: источник инфы, нужной для исследования

-: более определенный источник инфы, нужной для исследования

I:

S: Предмет научного исследования – это…

-: то, что предстоит открыть, обосновать, нечто неведомое в науке

-: то, что не выходит у создателя научного исследования

-: источник инфы, нужной для исследования

+: более определенный источник инфы, нужной для исследования; то, что находится в V1: Методология научного исследования границах предмета

I:

S: Тема научного исследования должна быть…

-: с размытой формулировкой

+: точно сформулированной

-: сформулирована в конце исследования

-: сформулирована так, чтоб вы могли обоснованно от нее отступать

I:

S: Цель научного исследования – это…

+: короткая и четкая формулировка того, что создатель намеревается сделать в рамках исследования

-: уточнение препядствия, конкретизирующее основной план

-: источник инфы, нужной для исследования

-: то V1: Методология научного исследования, что предстоит открыть, обосновать, нечто неведомое в науке

I:

S: Тема научного исследования – это…

+: уточнение препядствия, конкретизирующее основной план

-: то, что предстоит открыть, обосновать, нечто неведомое в науке

-: источник инфы, нужной для исследования

-: более определенный источник инфы, нужной для исследования

I:

S: Догадка научного исследования – это…

-: уточнение трудности, конкретизирующее основной план

-: то, что предстоит открыть, обосновать V1: Методология научного исследования, нечто неведомое в науке

+: предположительное суждение о закономерной (причинной) связи явлений

-: источник инфы, нужной для исследования

I:

S: Рабочая догадка – это…

-: реальное положение, которое с определенными уточнениями и поправками может перевоплотиться в научную теорию

+: временное предположение для классификации имеющегося фактического материала

-: уточнение трудности, конкретизирующее основной план

-: то, что предстоит открыть, обосновать, нечто неведомое в V1: Методология научного исследования науке

I:

S: Способ научного исследования – это…

-: система поочередных действий, модель исследования

-: подготовительные обобщения и выводы

-: временное предположение для классификации имеющегося фактического материала

+: метод исследования, метод деятельности

I:

S: Методика научного исследования – это…

+: система поочередных действий, модель исследования

-: подготовительные обобщения и выводы

-: временное предположение для классификации имеющегося фактического материала

-: метод исследования, метод деятельности

I:

S: _____________ - это система предписаний, принципов, требований, которые V1: Методология научного исследования должны ориентировать в решении определенной задачки, достижении определенного результата.

-: догадка

+: способ

-: цели

-: задачки

I:

S: Диалектический и метафизический способы относятся к __________________ способам исследования.

-: общенаучным

-: частнонаучным

-: междисциплинарным

+: философским

I:

S: Способы механики, физики, химии, биологии и социально-гуманитарных наук относятся к ________________ способам исследования.

-: общенаучным

+: частнонаучным

-: междисциплинарным

-: философским

I:

S: Наблюдение, опыт и сопоставление относятся к главным ________________ способам исследования.

-: общекультурным

-: общелогическим

+: эмпирическим

-: теоретическим

I:

S: Целенаправленное V1: Методология научного исследования исследование предметов, которое опирается в главном на данные органов эмоций (чувство, восприятие, представление) – это…

+: наблюдение

-: опыт

-: сопоставление

-: теоретизация

I:

S: Активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса – это…

-: наблюдение

+: опыт

-: сопоставление

-: теоретизация

I:

S: Познавательная операция, лежащая в базе суждений о сходстве либо различии объектов – это…

-: наблюдение

-: опыт

+: сопоставление

-: теоретизация

I:

S: Наблюдение как один из главных эмпирических V1: Методология научного исследования способов научного исследования – это…

-: активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса

-: познавательная операция, лежащая в базе суждений о сходстве либо различии объектов

-: мысленное отвлечение от несущественных параметров, связей и одновременное выделение одной либо нескольких интересующих исследователя сторон изучаемого объекта

+: целенаправленное исследование предметов, которое опирается в главном на данные органов эмоций (чувство, восприятие, представление)

I V1: Методология научного исследования:

S: Опыт как один из главных эмпирических способов научного исследования – это…

+: активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса

-: познавательная операция, лежащая в базе суждений о сходстве либо различии объектов

-: мысленное отвлечение от несущественных параметров, связей и одновременное выделение одной либо нескольких интересующих исследователя сторон изучаемого объекта

-: целенаправленное исследование предметов, которое V1: Методология научного исследования опирается в главном на данные органов эмоций (чувство, восприятие, представление)

I:

S: Сопоставление как один из главных эмпирических способов научного исследования – это…

-: активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса

+: познавательная операция, лежащая в базе суждений о сходстве либо различии объектов

-: мысленное отвлечение от несущественных параметров, связей и одновременное выделение одной либо V1: Методология научного исследования нескольких интересующих исследователя сторон изучаемого объекта

-: целенаправленное исследование предметов, которое опирается в главном на данные органов эмоций (чувство, восприятие, представление)

I:

S: Теорема – это…

-: положение, которое в научном исследовании не принимается вне зависимости от того, имеет оно логические подтверждения либо нет

-: положение, которое в научном исследовании выступает в качестве препядствия

+: положение, которое V1: Методология научного исследования принимается без логического подтверждения

-: положение, которое принимается только с логическими подтверждениями

I:

S: Конструктивистский способ теоретического исследования применяется в…

+: логико-математических науках и информатике

-: естествознании

-: технических и гуманитарных науках

-: математических науках

I:

S: Аксиоматический способ теоретического исследования применяется в…

-: логико-математических науках и информатике

-: естествознании

-: технических и гуманитарных науках

+: математических науках

I:

S: Гипотетико-дедуктивный способ теоретического исследования применяется V1: Методология научного исследования в…

-: логико-математических науках и информатике

+: естествознании

-: технических и гуманитарных науках

-: математических науках

I:

S: Прагматический способ теоретического исследования применяется в…

-: логико-математических науках и информатике

-: естествознании

+: технических и гуманитарных науках

-: математических науках

I:

S: Абстрагирование как общелогический способ исследования – это…

-: разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного исследования

+: мысленное отвлечение от несущественных параметров, связей V1: Методология научного исследования и одновременное выделение одной либо нескольких интересующих исследователя сторон изучаемого объекта

-: прием зания, в итоге которого инсталлируются общие характеристики и признаки объектов

-: способ зания, содержанием которого является совокупа приемов соединения отдельных частей предмета в единое целое

I:

S: Обобщение как общелогический способ исследования – это…

-: разделение объекта на составные части с целью V1: Методология научного исследования их самостоятельного исследования

-: мысленное отвлечение от несущественных параметров, связей и одновременное выделение одной либо нескольких интересующих исследователя сторон изучаемого объекта

+: прием зания, в итоге которого инсталлируются общие характеристики и признаки объектов

-: способ зания, содержанием которого является совокупа приемов соединения отдельных частей предмета в единое целое

I:

S: Анализ как общелогический способ исследования – это V1: Методология научного исследования…

+: разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного исследования

-: мысленное отвлечение от несущественных параметров, связей и одновременное выделение одной либо нескольких интересующих исследователя сторон изучаемого объекта

-: прием зания, в итоге которого инсталлируются общие характеристики и признаки объектов

-: способ зания, содержанием которого является совокупа приемов соединения отдельных частей предмета в единое целое

I V1: Методология научного исследования:

S: Синтез как общелогический способ исследования – это…

-: разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного исследования

-: мысленное отвлечение от несущественных параметров, связей и одновременное выделение одной либо нескольких интересующих исследователя сторон изучаемого объекта

-: прием зания, в итоге которого инсталлируются общие характеристики и признаки объектов

+: способ зания, содержанием которого является совокупа приемов V1: Методология научного исследования соединения отдельных частей предмета в единое целое

I:

S: Индукция как общелогический способ исследования – это…

+: совокупа познавательных операций, в итоге которых осуществляется движение мысли от наименее общих положений к более общим

-: внедрение общих научных положений при исследовании определенных явлений

-: разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного исследования

-: способ зания, содержанием которого V1: Методология научного исследования является совокупа приемов соединения отдельных частей предмета в единое целое

I:

S: Дедукция как общелогический способ исследования – это…

-: совокупа познавательных операций, в итоге которых осуществляется движение мысли от наименее общих положений к более общим

+: внедрение общих научных положений при исследовании определенных явлений

-: разделение объекта на составные части с целью их самостоятельного исследования

-: способ V1: Методология научного исследования зания, содержанием которого является совокупа приемов соединения отдельных частей предмета в единое целое

I:

S: Системный подход в научном исследовании – это…

-: совокупа познавательных операций, в итоге которых осуществляется движение мысли от наименее общих положений к более общим

-: внедрение общих научных положений при исследовании определенных явлений

-: разделение объекта на составные части с целью их V1: Методология научного исследования самостоятельного исследования

+: совокупа общенаучных методологических принципов (требований), в базе которых лежит рассмотрение объектов как систем

I:

S: Совокупа общенаучных методологических принципов (требований), в базе которых лежит рассмотрение объектов как систем – это…

-: синтез

+: системный подход

-: способ индукции

-: способ дедукции

I:

S: Внедрение общих научных положений при исследовании определенных явлений – это…

-: синтез

-: системный подход

-: способ индукции

+: способ дедукции

I:

S: Совокупа V1: Методология научного исследования познавательных операций, в итоге которых осуществляется движение мысли от наименее общих положений к более общим – это…

-: синтез

-: системный подход

+: способ индукции

-: способ дедукции

I:

S: Способ зания, содержанием которого является совокупа приемов соединения отдельных частей предмета в единое целое – это…

+: синтез

-: системный подход

-: способ индукции

-: способ дедукции

I:

S: Способ разделения объекта на составные части с целью V1: Методология научного исследования их самостоятельного исследования – это…

-: синтез

+: анализ

-: способ индукции

-: способ дедукции

I:

S: Прием зания, в итоге которого инсталлируются общие характеристики и признаки объектов – это…

-: синтез

-: анализ

+: обобщение

-: абстрагирование

I:

S: Мысленное отвлечение от несущественных параметров, связей и одновременное выделение одной либо нескольких интересующих исследователя сторон изучаемого объекта – это…

-: синтез

-: анализ

-: обобщение

+: абстрагирование

I:

S: Опрос, анкета, интервью, анализ документов V1: Методология научного исследования относятся к _________________ способам исследования.

-: общенаучным

-: частнонаучным

+: социологическим

-: философским

I:

S: При использовании данного способа исследования источником первичной социологической инфы является человек (респондент) – конкретный участник исследуемых соц процессов и явлений. Что же это все-таки за способ?

+: способ опроса

-: анализ документов

-: социологический опыт

-: моделирование

I:

S: При использовании данного способа некая группа помещается в необыкновенную ситуацию (под воздействие определенного фактора), где V1: Методология научного исследования можно проследить направление, величину и устойчивость конфигурации интересующих исследователя (контрольных) черт. Что же это все-таки за способ?

-: способ опроса

-: анализ документов

+: социологический опыт

-: моделирование


v2-mezhdunarodnaya-standartizaciya.html
v2-nukleotidi-nukleinovie-kisloti.html
v2-oplodotvorenie-individualnoe-razvitie.html